Saat ini pelajaran tentang matematika dan ilmu pendidikan diIndonesia telah di indikasi bahwa prestasi anak-anak dalam mata pelajaran matematika danIlmu pengetahuan masih rendah rendah, seperti ditunjukkan pada hasil EBTANAS baik di Sekolah Dasar ataupun Menengah. Penguasaan anak-anak di Matematika dan konsep Ilmu Pengetahuan serta keterampilan dalam proses Sains masih rendah. Hal ini di sebabkan oleh kurangnya kegiatan laboratorium, kurangnya guru dalam menguasai ilmu keterampilan mengajar, isi materi pada Matematika dan Ilmu kurikulum terlalu rumit, kurangnya fasilitas yang memadai. Penelitian juga menunjukkan ketidak cocokan bahwa di antara tujuan pendidikan, kurikulum, dan sistem evaluasi.
Kerjasama dengan JICA Proyek Pengembangan ilmu danPengajaran Matematika Pendidikan di Indonesia (IMSTEP) telah bekerja sejak 1 Oktober1998. Untuk empat tahun pertama di sana memiliki banyak kegiatan telah dilakukan di tiga universitas(Universitas Pendidikan Indonesia UPI-, Negara Universitas Yogyakarta-UNY dan Universitas Negeri Malang-UM).Kegiatan ini banyak dilakukan untuk memperkuat pra-dan program guru in-service training. Diharapkan bahwa beberapa JICA Kegiatan IMSTEP dilakukan untuk meningkatkan praktek di sekolah. Dua kegiatan termasuk dalam revisi Desain Proyek Matrix adalah "untuk melakukan uji coba untuk meningkatkan pendidikan matematika dan ilmu pengetahuan di primer atau sekunder sekolah "(UU 19/01) dan" bertukar pengalaman di kurikulum dan pelaksanaannya dengan sekolah dan lembaga-lembaga pelatihan guru ". (UU 20/01). Kedua kegiatan yang ditambahkan untuk mengakomodasi harapan dariDirektorat Jenderal Dasar dan Pendidikan Menengah bahwa hasil dari proyek harus memili kiefek langsung ke sekolah.
Kerjasama antara lembaga pendidikan seperti mencari model-model alternatif dalam referensi pengalaman pendidikan Jepang bisa mendapatkan beberapa manfaat kesempatan untuk, mendiskusikan dan meningkatkan pelaksanaan kurikulum yang mencakup pengembangan buku teks, bahan ajar, mengajar metodologi, dan penilaian, memperkaya pengalamanmatematika dan pendidik ilmu pengetahuan, meningkatkan kualitas belajar mengajar mampu memecahkan masalah matematika dan ilmu pengetahuan, merekomendasikan cara-cara untuk meningkatkan matematika dan ilmu pengetahuan pendidikan, dan memenuhi harapan masyarakat dari apa yang disebut praktik yang baik dari matematika dan ilmu pendidikan.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar